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如何在家里引领孩子玩积木

作者:家园部 发布时间:2014/6/15 14:19:43 来源:爱弥儿幼儿园

引领孩子玩积木,从材料的准备开始
 ——芭园玩具第1期家长沙龙实录

   
2014522日在芭学园社区活动中心举行。第一期的主题是“关于孩子的积木工作引领”。带领者是芭学园教育督导马学红老师。
沙龙开始,马老师提出第一个问题:
一、我们为什么给孩子准备积木?

家长们的答案各种各样:
1、孩子喜欢玩,就给买了。

2、因为喜欢来自大自然的木头材料。
3、看到芭学园有这样的积木,就买了。
4、因为积木是非常有创造力的玩具,而且很经用,买一套回家,孩子能玩好几年。
5、希望尽量给孩子准备的玩具种类丰富些


紧接着,马老师又问了第二个问题,

二、积木买回家,孩子是怎么用的?
回答也是各种各样的:
1、搁在筐里。孩子特别喜欢玩儿,想玩的时候自己就会去拿

2、孩子会用积木搭火车轨道,大桥,停车场…
3、孩子垒高,然后推倒。有时候放在那儿,摆的整整齐齐不让任何人碰。
4、用来敲,敲出声音就开心,一直敲,当成乐器了;有时候也砸东西…
5、用积木来妆扮四季桌,讲故事的一部分,可能在芭学园就是这样用的。

为什么要思考这样的问题呢?
如果我们没有想过为什么给孩子准备积木,往往就不清楚该怎么引领孩子玩积木。
设想一下,如果我们家里有一个几百年前御用的碗,但是我们不知道,只会把它当一个普普通通的碗来用。那么这个顶级宝藏放在家里,基本上等于不存在。如果有一天我们发现了它的价值,那么就会用不同的方式使用它,把它的价值发挥到最大,同时它也会带给我们可观的回报。
积木也是如此。一套积木放在家里,如果我们没有深入了解它对孩子的发展有什么帮助,那这套能够协助孩子发展的顶级宝藏放在家里,也不能充分发挥它的价值。所以就会出现这些现象:满怀希望地买回一套积木,孩子刚开始还新鲜,后来就变得不怎么爱玩了。或者虽然孩子会玩,但孩子每天就是那么堆叠几下,不会深入地有系统地去玩。
(沙龙活动中的家长演练,还原孩子在家玩积木的情况)

三、积木对孩子的发展有什么帮助
我们知道,从玩具的使用方式来看,可以分为两大类。一类是非开放式的玩具,比如造型逼真的电动小汽车,一买回家孩子就会非常喜欢,拿着很投入地玩,开车,可是玩来玩去也只能有一种玩法,就是打开开关就按照预设的方式跑。
另外一种是开放式玩具,比如积木,这一类乍一看太简单了,可是孩子可以赋予它无穷的含义。一块积木孩子可以拿它当面包、汽车、轨道等等,只需要经过很简单的组合,孩子就能搭出他心目中的铁轨、公路、房子、停车场。
以上可以看出,非开放式的玩具适合孩子进行简单的游戏,而开放式玩具会让孩子的创造力不断得到实践,在实现创造力的过程中也锻炼了孩子的大肢体运动、精细动作、与他人交流的社会性能力等。所以芭学园提供给孩子丰富的开放性工作材料,以协助孩子更全面的发展。
大型积木作为一种开放性工作材料,一方面孩子可以通过使用它来搭建,实现自己的想法,有效提升自我效能认知。另一方面几个孩子一起进行搭建工作时,需要采择他人的观点,综合不同的想法去实现目标,有效练习了孩子的社会性能力。

四、引领孩子使用积木,从摆放开始

首先来看,玩具买回家,一般大家都是怎么摆放的:
1、放在筐子里

2、放在带门的书柜里
3、用筐子装好,再放进柜子里
4、摆放在工作架上
5、放在桶里

我们来看看不同摆放方法的优缺点:
当我们把玩具放在带门的柜子里,孩子会有多少机会主动想起来去拿出来玩?

玩具所摆放的地方,在孩子工作完毕后是否能方便的去归位?如果好不容易孩子投入地工作了很久,归位却要花大量的精力,孩子享受的工作状态可能就被不愉悦的归位过程破坏了。
实际上,对孩子工作的引领,是从给孩子准备工作材料的那一刻就开始了。对积木这项工作材料来说,其摆放直接影响到孩子使用的频率。

芭学园的老师是这样给孩子准备工作材料的:
1、老师每天都至少会提前半小时入园,把今天要提供给孩子工作的材料全都摆出来。比如积木,会放在孩子能清楚看见、触手可及的地方,同时地毯一定是展开铺好的。跟积木配套使用的树、自然原木、纱、各种毛线编织的小花等,一定也是放在孩子们一眼能看到的地方。
2、材料一定要摆放得很精致美观,材料的摆放本身就会吸引到孩子。
在家里我们给孩子准备积木的原则也类似:
1、无论积木放在家里的哪个角落,一定是孩子能很容易看见,想要的时候伸手就能拿到。如果积木放在筐里,可以选择比较浅一点的筐,如果放在太高的筐或桶里,孩子需要拿的时候要费心力从里面翻找。
2、材料的摆放要精美,吸引孩子。芭学园主要是用工作架和柳条筐、竹筐等,有些筐子的材质可能会扎到孩子手,可以用漂亮的花布覆盖。
当在家里这样为孩子准备玩具,孩子使用它们的情况会有怎样的变化,你可以试试看!









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